兒童正處于心理發(fā)育的敏感時(shí)期，分泌性中耳炎給他們帶來的不僅僅是身體上的痛苦，更有著不可忽視的心理危害。

聽力受影響后，在學(xué)校里，兒童可能會(huì)因?yàn)槁牪磺謇蠋熀屯瑢W(xué)們的話語，而在課堂互動(dòng)、課間交流中表現(xiàn)得比較 “遲鈍”。別的小朋友能夠快速回應(yīng)、積極參與游戲和討論，而患有分泌性中耳炎的兒童卻常常因?yàn)槁牪磺逡?guī)則、指令等而顯得格格不入，時(shí)間久了容易被其他小朋友孤立，影響他們正常的社交關(guān)系建立，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感。

在學(xué)習(xí)上，由于聽力問題導(dǎo)致成績(jī)不理想，與同齡人相比可能會(huì)出現(xiàn)差距，他們會(huì)覺得自己不如別人，自信心受到極大打擊，變得自卑、膽小，不敢主動(dòng)去展現(xiàn)自己，害怕再次面對(duì)失敗。而且耳部的不適癥狀長(zhǎng)期存在，如悶脹、耳鳴等，本身就會(huì)讓兒童感到煩躁、焦慮，情緒變得不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣或者陷入低落情緒中無法自拔。

這種負(fù)面的心理狀態(tài)如果得不到及時(shí)的關(guān)注和疏導(dǎo)，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)持續(xù)影響他們的性格塑造和心理健康，甚至可能在長(zhǎng)大后仍然存在社交恐懼、學(xué)習(xí)工作缺乏自信等問題，對(duì)整個(gè)人生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，所以關(guān)注兒童分泌性中耳炎，也要重視其心理層面的呵護(hù)。